LES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES A VANVES : LE MERCREDI PLUTOT QUE LE SAMEDI MATIN

Le 10éme barométre des maires franciliens réalisé par l’AMIF (Association des Maires d’Ile de France) et le JDD à la veille de ses 17éme Assises (du 9 au 11 Avril 2013 au Parc Floral de Paris)  auquel devrait participer Bernard Gauducheau, maire UDI de Vanves,  montre que, pour la première fois,  depuis plusieurs années la petite enfance, les crèches et les écoles arrivent en tête de leurs préoccupations (52% les ont citées cette année contre 41% l’an dernier). « Cette hausse pourrait trouver son explication dans la réforme des rythmes scolaires. Les petites communes semblent ainsi, particulièrement inquiètes de cette réforme car elles sont 57% à considérer les écoles comme La Priorité du Maire contre 52% l’an dernier, au contraire des grandes villes pour lesquelles la proportion a même diminué (41% l’an dernier) » indique un communiqué de l’AMIF qui ajoute : « A la lumière de l’augmentation de la proportion des Maires se disant préoccupés par la question des écoles et de la petite enfance (+10% en un an), la réforme des rythmes scolaires semble susciter quelques difficultés/inquiétudes quant à sa mise en œuvre. En effet, l’immense majorité des Maires (96%), quelle que soit leur couleur politique, n’appliqueront cette réforme qu’à la rentrée 2014…. »

 

C’est le cas à Vanves où le conseil municipal du 6 février 2013 a voté à l'unanimité le report de l'application de la réforme des rythmes scolaires pour la rentrée 2014. Afin de donner le temps à une large concertation avec les différents acteurs de la communauté éducative dont Marie France Goloubtzoff maire adjoint chargé des écoles a donné les premiers résultats suite à une question orale de Claudie Charfe (PC) « Le service Education a envoyé un questionnaire le 20 février 2013 (adapté) aux différents acteurs de la communauté éducative »… « Le taux de retour global a été de 59 % (agents 85 %, enseignants 80 %, animateurs 55 %, associations 45 % et parents 28 %). Majoritairement c’est le mercredi matin qui a été retenu à 57 % contre 33 % pour le samedi matin. A noter tout de même que les animateurs, les associations et les enseignants ont plébiscité le samedi. Les retours du questionnaire maintiennent le début de l’accueil pré-scolaire à 8h00 à 65 % le début de l’école à 8h30 à 51 % et la durée de la pause méridienne à 2h00 à 80 %. A 74 %, il a été retenu que la durée des cours devait être plus longue le matin que l’après-midi » a-t-elle indiquée.

 

« En ce qui concerne la place des Activités Pédagogiques Complémentaires (APC), à 55 % les enseignants souhaitent pouvoir l’effectuer avant la reprise des cours de l’après-midi, comme actuellement avec l’Aide Personnalisée. Pour le Temps d’Activités Pédagogiques (TAP), à 84 % il a été choisi après les cours de l’après- midi. 90 % des associations sont intéressées pour récupérer des créneaux avant 16h30 et si 60 % des associations souhaitent exercer leurs activités sur leurs sites habituels, 20 % d’entre elles sont intéressées pour pouvoir exercer directement sur l’école. Enfin, concernant l’organisation du mercredi, 30 % des familles nous informent qu’elles reprendront leurs enfants après les cours du matin, 15 % après le déjeuner et 38 % après l’accueil de loisirs. On note un effectif moyen dans les restaurants scolaires de 55 % environ contre 30 % actuellement et 83 % les autres jours de la semaine. A remarquer également une sensible hausse de l’effectif des accueils de loisirs (+ 8 %) soit 173 enfants supplémentaires ».

VANVES PRECURSEUR DES NOUVEAUX RYTHMES SCOLAIRES PAR LE SPORTS

Luc Chatel ministre de l’Education Nationale a lancé la semaine dernière l’idée d’une expérimentation d’après-midi sportifs dans une centaine de classes de colléges et de lycées à partir de la Rentrée. Ce qui a fait sourire dans les chaumières vanvéennes ou tout au moins chez ceux qui se souviennent que dans les années 50, notre commune avait expérimenté de nouveaux rythmes scolaires dénommés à l’époque « le tiers temps pédagogique ». Il aurait dû même se souvenirs des propos de Guy Drut qui était alors le ministre de la Jeunesse et des sports de Jacques Chirac : « C’est Vanves qui est à l’origine des nouveaux rythmes scolaures. Voilà plus de 40 ans – on était à la fin des années 90 – démarrait dans cette ville des Hauts de Seine le « tiers temps pédagogique »

 

Inspiré par le docteur Max Fourestier – dont l’un des groupes scolaires de Vanves porte le nom – créateur des classes de neige, ancêtre de toutes les classes de découverte, ce « tiers temps pédagogique » a été appliquée dés la Rentrée de 1950, pendant dix ans à l’école Gambetta non seulement du CM1 à des classes de fin d’études en 1950 et 1951, mais aussi de la 6éme à la 3éme entre 1953 et 1959. Il prévoyait une matinée (8H30-11H30° consacrée au travail des disciplines essentielles. L’après midi se partageait entre des activités sportives et culturelles (2H) après une sieste obligatoire d’une heure pour les écliers en CP, puis des cours ou des études dirigées d’une heure à une heure et demi après un goûter et une récréation de 20 mm. « Ainsi en une semaine, en considérant le temps d’activité et de détente physique par rapport à celui des cours et des travaux intellectuels, nous avions un rapport de 10H sur 30, soit un tiers du temps scolaire » indiquait alors la directrice de l’école Gambetta.

 

Les résultats attestés par des documents officiels furent étonnants : 90% de reçus au BEPC (contre 33% pour les autres) : « Nous avons permis à ces jeunes entre leur 12éme et leur 17éme année, de bénéficier d’un véritable épanouissement physique, d’acquérir un esprit d’équipe, de développer des aptitudes de ténacité, de solidarité, de sans froid, d’énergie, et d’être bien armés contre les épreuves de la vie » constatait Max Fourestier à cette époque. « Je n’ai rien inventé, mais simplement copié le modèle anglais » ajoutait il en montrant les nombreux articles et rapports suscité par cette « expérience de Vanves ». L’un d’entre eux avait même titré « l’exercice physique, un reméde contre les blousons noirs ».

Comme quoi Luc Chatel n’a rien inventé. Simplement, il s’est inspiré du modèle allemand  où alors jeune éléve, il avait été scolarisé pendant 6 mois. Et il vise les établissements situés dans les ZEP, c'est-à-dire les quartiers difficiles de la banlieue.  

 

Il reste encore des témoins de cette « expérience de Vanves » et non des moindres comme Gérard Gadras, ancien commerçant du marché à la retraite, qui partage sa vie entre Vanves et la côte d’Azur. « C’était formidable. Cela a été les trois belles années de ma scolarité. Cela nous changeait de l’ordinaire. Nos copains nous enviaient dans les autres écoles. On travaillait mieux parce qu’on faisait du sport après les cours ». De même chez les enseignants, comme Bernard Villars, ancien journaliste, qui avait été professeur de gymnastique au collége : « Il est malheureux de constater que cette « expérience de Vanves » dont peu de gens se souviennent, n’a servi à rien, sauf pour quelques mesures timides. Pourtant, elle a prouvée sa supériorité tant sur le plan sportif que sur le plan intellectuel. Seule la routine et le désir de ne rien changer ont fait barrage à son application ». Et la nouvelle tentative de Luc Châtel s’ajoute à d’autres.